Ir al contenido
Ebo Gestión de Formación Bonificada
  • ¿Vas a impartir
    formación?
  • ¿Vas a recibir
    formación?
  • Preguntas
    frecuentes

  • Calculadora

  • Blog

  • Pagos

  • Contacto
  • ¿Vas a impartir
    formación?
  • ¿Vas a recibir
    formación?
  • Preguntas
    frecuentes

  • Calculadora

  • Blog

  • Pagos

  • Contacto
  • ¿Vas a impartir formación?
  • ¿Vas a recibir formación?
  • Preguntas frecuentes
  •   Calculadora
  •   Blog
  •   Pagos
  •   Contacto
  • ¿Vas a impartir formación?
  • ¿Vas a recibir formación?
  • Preguntas frecuentes
  •   Calculadora
  •   Blog
  •   Pagos
  •   Contacto

Inicio » SEGUIMIENTO DEL SEPE → ¿Cómo debe actuar mi empresa?

SEGUIMIENTO DEL SEPE → ¿Cómo debe actuar mi empresa?

seguimiento-del-sepe
  • Publicado: 5 de diciembre de 2019

Un seguimiento del SEPE (Servicio Público de Empleo Estatal) no es más que una acción de control que podrá ser llevada a cabo por este organismo en caso de que nuestra empresa haya accedido al sistema de gestión de bonificaciones para mejorar las capacitaciones de la plantilla de trabajadores de nuestra corporación.

Basta con revisar las noticias publicadas en los últimos años sobre el uso que hacían las empresas de su crédito de formación bonificada para ver que,  los fraudes a este respecto,  son más que habituales por parte de las entidades que forman el tejido empresarial que actúa en nuestro país.

sede-prestaciones

Es por ello que los organismos competentes deben comprobar que las empresas que solicitaron su crédito cumplen los requisitos de la formación bonificada en los mismos términos que afirmaron hacerlo cuando comenzaron sus comunicaciones previas con la entidad.

El hecho de que se hayan dado fraudes en relación a esta cuestión no es motivo suficiente para meter a todas las empresas en el mismo saco.

Son diversos los empresarios que consideran su crédito de formación bonificada una ayuda muy valiosa para invertir en su plantilla de trabajadores, siendo un palanca de apoyo idónea para hacer que nuestra entidad camine por un sendero empresarial de mejora continuada.

Es por ello que hoy en nuestro blog te explicamos los aspectos básicos que debes conocer sobre el seguimiento del SEPE, delimitando aquellas cuestiones que deberás entender de manera concisa desde tu empresa para evitar diversos problemas a lo largo del desarrollo de este tipo de procedimientos.   

SEGUIMIENTO DEL SEPE EN TIEMPO REAL.

El elemento temporal es el criterio fundamental para distinguir el tipo de control de seguimiento que se podrá realizar desde la entidad, pudiendo distinguirse entre un seguimiento en tiempo real y un seguimiento ex post, es decir, una vez ha finalizado la acción formativa en cuestión.  

Cuando hablamos de un seguimiento del SEPE en tiempo real, deberemos de diferenciar entre el seguimiento que se hará sobre las acciones de formación en modalidad presencial, en modalidad de tele formación y en la modalidad mixta, a pesar de que ambas tienen una serie de puntos en común.

TIEMPO REAL → Modalidad presencial.

El inspector del SEPE se presentará en el lugar de realización de la formación, a la hora de inicio de la misma comunicada desde nuestra empresa previamente y en los días en los que esta sea impartida.

Esta modalidad de seguimiento del SEPE permite al inspector comprobar cuestiones tan básicas como las instalaciones donde se lleva a cabo la formación, el equipamiento empleado para ello o las características y conocimientos del formador que está impartiendo los cursos de formación en cada caso.  

A este respecto, es una creencia bastante generalizada que la persona encargada de impartir este tipo de acciones formativas no debe cumplir ningún requisito en concreto.

→ Y si bien esto sería así desde un punto de vista teórico, si deseas evitar los problemas con el SEPE debes tener en cuenta lo establecido por el artículo 4.3 del Real Decreto 694 / 2017, de 3 de Julio.

No es que este precepto legal establezca unos límites taxativos sobre la formación requerida para la persona que imparta el curso de formación en nuestra empresa.

No obstante, este texto legal sí establece que la formación deberá ser realizada con criterios de calidad, los cuales posibiliten la opción real de adquirir ciertas competencias a través del proceso de aprendizaje del que formarán parte los trabajadores de nuestra empresa.

TIEMPO REAL → Modalidad de tele formación.

El hecho de que la formación llevada a cabo en nuestro núcleo empresarial se realice a través de una plataforma de formación no es impedimento para que se produzca un seguimiento del SEPE, bien durante la realización de la misma bien tras finalizar la acción formativa en cuestión.

Las plataformas de tele formación deberán contar con una serie de requisitos per sé, susceptibles de ser comprobados por los organismos competentes en su proceso de inspección.  Algunos de estos requisitos son detallados a continuación:

INTERACCIÓN → La interacción entre los trabajadores y formadores debe realizarse sin ningún tipo de impedimentos al respecto. El alumno deberá haber pasado por todos los bloques que incluya la acción formativa, obteniendo una visión global lo más completa posible de la materia enseñada.

CONTROLES DE APRENDIZAJE → Durante la acción formativa, uno de los aspectos sobre los cuales se hará más hincapié desde el seguimiento del SEPE es la superación del 75% de las pruebas o controles de formación. A este respecto, resulta fundamental conocer Sentencia 117/2018 , la cual, de manera indirecta, ha modificado de manera clara los criterios a tener en cuenta durante la inspección del SEPE.

Anteriormente, se exigía que el alumno tuviera que superar un 75% de horas dentro de la plataforma, además de superar los exámenes en un mismo porcentaje. No obstante, si bien esto podía parecer un criterio sin importancia, se convertía en un motivo para denegar la concesión del crédito tras realizar la actividad.

Es posible que el alumno deba conectarse a la plataforma, descargar los apuntes, y luego estudiar en su casa. Por tanto, si bien estaría realizando el proceso de enseñanza de la acción formativa, no estaría conectado a la plataforma de formación todo el rato. No obstante, este criterio de horas ha sido recientemente eliminado.

formación-del-tutor

FORMACIÓN DEL TUTOR → Si bien en el ámbito de la acción formativa en modalidad presencial no se requiere de manera clara los requisitos para la formación con la que debe contar el tutor, esto varía cuando nos trasladamos al ámbito de la tele formación.

El artículo 4.2 del Real Decreto 694 / 2017, de 3 de Julio, sí establece que los tutores – formadores deben contar con una formación específica para impartir cursos a través de esta modalidad. Si no se pudiera probar la formación del tutor a este respecto, esto podrá repercutir de manera clara a la hora de recibir el crédito para nuestra entidad a posteriori.

SEGUIMIENTO DEL SEPE EX POST

En caso de que durante el seguimiento del SEPE en tiempo real se detectasen ciertas irregularidades cometidas durante la acción formativa, los directores provinciales tienen la opción de realizar un seguimiento ex post con los participantes en la acción formativa.

Es por ello que es posible que el inspector del SEPE se traslade  a nuestro centro de trabajo para hacer las oportunas entrevistas a nuestra plantilla de trabajadores. Este proceso de comprobación finaliza con una copia de la “Hoja de Actuación”

LA IMPORTANCIA DEL ASPECTO PREVENTIVO.

Un seguimiento del SEPE no representaría más que un sencillo proceso de comprobación por parte del organismo competente para ver que nuestra empresa ha cumplido los requisitos que plasmó en sus comunicaciones previas con la entidad.

No obstante… ¿Por qué estos procesos generan a posteriori infinidad de inconvenientes? Porque en diversidad de ocasiones las empresas desconocen los plazos a seguir para este tipo de procedimientos, motivo por el cual el incumplimiento de los mismos supone una importante carga económica al final de su ejercicio económico.

Aunque utilizamos la palabra crédito, es importante ser conscientes de que se trata de un dinero que ya es nuestro, en tanto en cuanto lo hemos aportado con las cotizaciones de nuestros trabajadores y por el propio trabajador con sus aportaciones a la Seguridad Social.

Por este motivo, es del todo paradójico que al final debamos de pagar por utilizar un dinero que realmente ya era nuestro. La empresa abonará el coste de la formación de forma previa, para, a posteriori, solicitar el crédito al organismo correspondiente. Y es imprescindible respetar las pautas de este proceso.

Ebogestión es una empresa con un importante bagaje profesional ayudando a diferentes entidades a tramitar los pasos necesarios para impartir formaciones entre su plantilla de trabajadores.

De manera simplificada, el equipo de profesionales que compone nuestra empresa te ayudará a que cumplas con los requisitos establecidos para tu caso en particular, de forma que, en caso de que tuvieras que ser parte de un seguimiento del SEPE, esto no suponga más que un mero trámite administrativo para tu empresa. ¡Gracias por leernos!

Si te ha ayudado, haz llegar el contenido a tus contactos.

PrevAnteriorEl recurso de alzada en la formación bonificada programada
SiguienteIVA EN LA FORMACIÓN BONIFICADA | Aspectos relacionados a tener en cuenta.Next
Ebo Gestión de Formación Bonificada

VÍAS DE COMUNICACIÓN

  • Avd. del Olivar, 15. 28890. Loeches (Madrid)
  • 91 032 74 19
  • 91 290 75 22
  • se.noitsegobe@senoicacifinob

NAVEGACIÓN

  • Quienes somos
  • Alta curso
  • Preguntas frecuentes
  • Pasarela de pago
  • Mi cuenta

CANALES SOCIALES

Linkedin Facebook-square Twitter Instagram
Cumplimiento normativo RGPD
Fundación Estatal

© 2024 Ebo Gestión de Formación Bonificada, S.L.

  • Aviso legal
  • Política de privacidad
  • Política de cookies
  • Condiciones generales de compra
  • Declaración de accesibilidad
Fondos europeos

Consultoría en desarrollo web

Administrar consentimiento de cookies

Utilizamos cookies propias y de terceros para seguimiento anonimizado de visitas y muestra de publicidad relevante.

Funcional Siempre activo
El almacenamiento o acceso técnico es estrictamente necesario para el propósito legítimo de permitir el uso de un servicio específico explícitamente solicitado por el abonado o usuario, o con el único propósito de llevar a cabo la transmisión de una comunicación a través de una red de comunicaciones electrónicas.
Preferencias
El almacenamiento o acceso técnico es necesario para la finalidad legítima de almacenar preferencias no solicitadas por el abonado o usuario.
Estadísticas
El almacenamiento o acceso técnico que es utilizado exclusivamente con fines estadísticos. El almacenamiento o acceso técnico que se utiliza exclusivamente con fines estadísticos anónimos. Sin un requerimiento, el cumplimiento voluntario por parte de tu proveedor de servicios de Internet, o los registros adicionales de un tercero, la información almacenada o recuperada sólo para este propósito no se puede utilizar para identificarte.
Marketing
El almacenamiento o acceso técnico es necesario para crear perfiles de usuario para enviar publicidad, o para rastrear al usuario en una web o en varias web con fines de marketing similares.
  • Administrar opciones
  • Gestionar los servicios
  • Gestionar {vendor_count} proveedores
  • Leer más sobre estos propósitos
Ver preferencias
  • {title}
  • {title}
  • {title}
Accesibilidad
Modos de accesibilidad
Modo seguro de epilepsia
Humedece el color y elimina los parpadeos.
Este modo permite a las personas con epilepsia utilizar el sitio web de forma segura al eliminar el riesgo de convulsiones que resultan de las animaciones intermitentes o parpadeantes y las combinaciones de colores arriesgadas.
Modo para personas con discapacidad visual
Mejora las imágenes del sitio web.
Este modo ajusta el sitio web para la comodidad de los usuarios con discapacidades visuales, como visión degradada, visión de túnel, cataratas, glaucoma y otras.
Modo de discapacidad cognitiva
Ayuda a concentrarse en contenido específico.
Este modo brinda diferentes opciones de asistencia para ayudar a los usuarios con deficiencias cognitivas, como dislexia, autismo, CVA y otras, a concentrarse más fácilmente en los elementos esenciales del sitio web.
Modo compatible con TDAH
Reduce las distracciones y mejora el enfoque.
Este modo ayuda a los usuarios con TDAH y trastornos del desarrollo neurológico a leer, navegar y concentrarse en los elementos principales del sitio web con mayor facilidad, al tiempo que reduce significativamente las distracciones.
Modo de ceguera
Permite usar el sitio con su lector de pantalla
Este modo configura el sitio web para que sea compatible con lectores de pantalla como JAWS, NVDA, VoiceOver y TalkBack. Un lector de pantalla es un software para usuarios ciegos que se instala en una computadora y un teléfono inteligente, y los sitios web deben ser compatibles con él.
Diccionario en línea
    Experiencia legible
    Escalado de contenido
    Por defecto
    Lupa de texto
    Fuente legible
    Apto para dislexia
    Destacar títulos
    Destacar enlaces
    Tamaño de fuente
    Por defecto
    Altura de la línea
    Por defecto
    Espaciado de letras
    Por defecto
    Alineado a la izquierda
    Centro alineado
    Alineado a la derecha
    Experiencia visualmente agradable
    Contraste oscuro
    Contraste de luz
    Monocromo
    Alto contraste
    Alta saturación
    Baja saturación
    Ajustar colores de texto
    Ajustar los colores del título
    Ajustar los colores de fondo
    Orientación Fácil
    Silenciar sonidos
    Ocultar imágenes
    Ocultar emoji
    Guía de lectura
    Detener animaciones
    Máscara de lectura
    Resaltar pasar el cursor
    Resalte el enfoque
    Gran cursor oscuro
    Cursor de luz grande
    Lectura cognitiva
    Teclado virtual
    Teclas de navegación
    Navegación por voz

    Formación Bonificada con Fundae - Ebo Gestión Declaración de accesibilidad

    Accessibility Statement

    • ebogestion.es
    • 17 enero, 2026

    Compliance status

    We firmly believe that the internet should be available and accessible to anyone, and are committed to providing a website that is accessible to the widest possible audience, regardless of circumstance and ability.

    To fulfill this, we aim to adhere as strictly as possible to the World Wide Web Consortium’s (W3C) Web Content Accessibility Guidelines 2.1 (WCAG 2.1) at the AA level. These guidelines explain how to make web content accessible to people with a wide array of disabilities. Complying with those guidelines helps us ensure that the website is accessible to all people: blind people, people with motor impairments, visual impairment, cognitive disabilities, and more.

    This website utilizes various technologies that are meant to make it as accessible as possible at all times. We utilize an accessibility interface that allows persons with specific disabilities to adjust the website’s UI (user interface) and design it to their personal needs.

    Additionally, the website utilizes an AI-based application that runs in the background and optimizes its accessibility level constantly. This application remediates the website’s HTML, adapts Its functionality and behavior for screen-readers used by the blind users, and for keyboard functions used by individuals with motor impairments.

    If you’ve found a malfunction or have ideas for improvement, we’ll be happy to hear from you. You can reach out to the website’s operators by using the following email

    Screen-reader and keyboard navigation

    Our website implements the ARIA attributes (Accessible Rich Internet Applications) technique, alongside various different behavioral changes, to ensure blind users visiting with screen-readers are able to read, comprehend, and enjoy the website’s functions. As soon as a user with a screen-reader enters your site, they immediately receive a prompt to enter the Screen-Reader Profile so they can browse and operate your site effectively. Here’s how our website covers some of the most important screen-reader requirements, alongside console screenshots of code examples:

    1. Screen-reader optimization: we run a background process that learns the website’s components from top to bottom, to ensure ongoing compliance even when updating the website. In this process, we provide screen-readers with meaningful data using the ARIA set of attributes. For example, we provide accurate form labels; descriptions for actionable icons (social media icons, search icons, cart icons, etc.); validation guidance for form inputs; element roles such as buttons, menus, modal dialogues (popups), and others. Additionally, the background process scans all the website’s images and provides an accurate and meaningful image-object-recognition-based description as an ALT (alternate text) tag for images that are not described. It will also extract texts that are embedded within the image, using an OCR (optical character recognition) technology. To turn on screen-reader adjustments at any time, users need only to press the Alt+1 keyboard combination. Screen-reader users also get automatic announcements to turn the Screen-reader mode on as soon as they enter the website.

      These adjustments are compatible with all popular screen readers, including JAWS and NVDA.

    2. Keyboard navigation optimization: The background process also adjusts the website’s HTML, and adds various behaviors using JavaScript code to make the website operable by the keyboard. This includes the ability to navigate the website using the Tab and Shift+Tab keys, operate dropdowns with the arrow keys, close them with Esc, trigger buttons and links using the Enter key, navigate between radio and checkbox elements using the arrow keys, and fill them in with the Spacebar or Enter key.Additionally, keyboard users will find quick-navigation and content-skip menus, available at any time by clicking Alt+1, or as the first elements of the site while navigating with the keyboard. The background process also handles triggered popups by moving the keyboard focus towards them as soon as they appear, and not allow the focus drift outside it.

      Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.

    Disability profiles supported in our website

    • Epilepsy Safe Mode: this profile enables people with epilepsy to use the website safely by eliminating the risk of seizures that result from flashing or blinking animations and risky color combinations.
    • Visually Impaired Mode: this mode adjusts the website for the convenience of users with visual impairments such as Degrading Eyesight, Tunnel Vision, Cataract, Glaucoma, and others.
    • Cognitive Disability Mode: this mode provides different assistive options to help users with cognitive impairments such as Dyslexia, Autism, CVA, and others, to focus on the essential elements of the website more easily.
    • ADHD Friendly Mode: this mode helps users with ADHD and Neurodevelopmental disorders to read, browse, and focus on the main website elements more easily while significantly reducing distractions.
    • Blindness Mode: this mode configures the website to be compatible with screen-readers such as JAWS, NVDA, VoiceOver, and TalkBack. A screen-reader is software for blind users that is installed on a computer and smartphone, and websites must be compatible with it.
    • Keyboard Navigation Profile (Motor-Impaired): this profile enables motor-impaired persons to operate the website using the keyboard Tab, Shift+Tab, and the Enter keys. Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.

    Additional UI, design, and readability adjustments

    1. Font adjustments – users, can increase and decrease its size, change its family (type), adjust the spacing, alignment, line height, and more.
    2. Color adjustments – users can select various color contrast profiles such as light, dark, inverted, and monochrome. Additionally, users can swap color schemes of titles, texts, and backgrounds, with over seven different coloring options.
    3. Animations – person with epilepsy can stop all running animations with the click of a button. Animations controlled by the interface include videos, GIFs, and CSS flashing transitions.
    4. Content highlighting – users can choose to emphasize important elements such as links and titles. They can also choose to highlight focused or hovered elements only.
    5. Audio muting – users with hearing devices may experience headaches or other issues due to automatic audio playing. This option lets users mute the entire website instantly.
    6. Cognitive disorders – we utilize a search engine that is linked to Wikipedia and Wiktionary, allowing people with cognitive disorders to decipher meanings of phrases, initials, slang, and others.
    7. Additional functions – we provide users the option to change cursor color and size, use a printing mode, enable a virtual keyboard, and many other functions.

    Browser and assistive technology compatibility

    We aim to support the widest array of browsers and assistive technologies as possible, so our users can choose the best fitting tools for them, with as few limitations as possible. Therefore, we have worked very hard to be able to support all major systems that comprise over 95% of the user market share including Google Chrome, Mozilla Firefox, Apple Safari, Opera and Microsoft Edge, JAWS and NVDA (screen readers).

    Notes, comments, and feedback

    Despite our very best efforts to allow anybody to adjust the website to their needs. There may still be pages or sections that are not fully accessible, are in the process of becoming accessible, or are lacking an adequate technological solution to make them accessible. Still, we are continually improving our accessibility, adding, updating and improving its options and features, and developing and adopting new technologies. All this is meant to reach the optimal level of accessibility, following technological advancements. For any assistance, please reach out to